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– 天气渐凉，教研正忙。为进一步落实“心根教育”理念，夯实日常教学核心环节，提升全体教师的课堂实践能力，滁州市凤阳英华中学第十期“心根教育·教学教研”主题论坛于近日顺利举行。本次论坛聚焦“备课、课堂教学、作业处理”三个教学最核心的日常场景，邀请一线骨干教师与校领导共同分享可落地、可复制的实践经验，为全校教师搭建起深度交流、共同成长的教研平台，崔校长、刘校长、胡校长、全体教研骨干齐聚一堂，会议由教研室曹春主任主持。
从课标到课堂，把课备在“根”上
– 论坛伊始，郭煜老师以《把课备在“根”上——从课标到课堂的备课路径》为主题展开分享。她结合自己多年的一线教学经验，打破了“备课就是写教案”的传统认知，提出要把课标要求真正拆解到每一节日常课堂里，而不是停留在纸面文字上。 分享中，她通过多个鲜活的教学案例，向在场老师展示了如何将抽象的课程标准转化为具体的教学目标、活动设计和课堂评价，让“依标教学”从理念变成了可操作的备课步骤。
打通断点，实现课堂教学的三次转化
– 备好课只是教学的第一步，如何把写在教案上的设计，真正转化成有温度、有互动的高效课堂，是所有老师都要面对的挑战。许伟老师带来的《从“备好”到“上好”——课堂教学的三次转化》主题分享，精准回应了这一普遍困惑。 他提出，从教案到实际课堂，需要经历三次关键转化：从文本设计到活动组织的转化、从教师讲授到学生生成的转化、从预设目标到动态达成的转化。
跳出机械刷题，让作业看见学生的成长
– 课堂之外，作业是衔接教与学的重要载体。如何跳出机械重复的刷题误区，设计出真正关注学生成长过程的作业，是近期全校教师共同钻研的重点方向。王沛老师以《关注学生过程效益的作业设计与实施》为题，分享了自己在分层作业、过程性评价方面的实践探索。他展示的多套作业设计案例，既兼顾了不同层次学生的学习节奏，又通过弹性任务、过程记录和多元反馈，让作业不再是负担，反而成为了看见每一个学生成长的重要窗口。
顶层引领，让心根教育扎根教学全流程
– 三位一线教师的实践分享结束后，胡校长从育人顶层设计的层面，对备课、课堂教学、作业处理三个环节的内在逻辑进行了系统梳理。他指出，“心根教育”不是孤立的理念，而是要贯穿于从备课到课堂再到作业的每一个细节里，让教学的每一步都指向学生的真实成长。
– 随后，刘校长为本次论坛作总结讲话。他充分肯定了本期论坛聚焦日常、扎根课堂的务实导向，鼓励全体教师把今天的研讨收获带回各个教研组，在后续的集体备课和日常教学中持续实践、迭代优化。
– 本期论坛活动结束后，与会教师积极在教研交流群分享听课记录与学习心得。大家一致认为，本次教研活动立足课堂实际、务实高效，研讨成果可直接运用于日常教学。下一步，滁州凤阳英华中学 “心根教育・教学教研” 系列论坛将持续聚焦课堂教学中的真问题、实难题，推出更多接地气、有深度的专题分享与研讨交流，持续深耕课堂提质，让每一节常态课都成为赋能学生成长、厚植素养根基的沃土。
供稿：曹 春
初审：刘其兵
审核：张海莉
审签：崔琮勤
