～ “原来京剧的脸谱颜色藏着这么多秘密！”11月18日至19日，定远县张玲玲小学音乐名师工作室成员的戏曲公开课在定远县建设小学精彩上演。《信息技术环境下戏曲进课堂培养小学生传统文化素养的实践研究》课题组主持人、教体局体艺股负责人刘丰现场指导工作。课堂以“信息技术+戏曲文化”为核心，通过沉浸式体验、互动式学习，让传统文化在科技赋能下焕发新活力，为小学生传统文化素养培养探索出创新路径。
11月18日，薛静老师在《京调》公开课上，以认识京剧、体验京韵”为核心目标，构建“知识讲解+实践体验”的教学模式。薛老师展示了京剧“生旦净丑”四大行当，用生动案例解读脸谱色彩的文化寓意。并结合历史背景讲解《苏三起解》的剧情脉络，在她的指导下，学生感受了西皮流水唱腔的明快节奏与抒情韵味。通过实物展示、现场演示，向学生介绍京剧打击乐的“四大件”——鼓、板、大锣、小锣。利用节奏图谱、互动游戏，引导学生识别“急急风”“慢长锤”等经典“锣鼓经”节奏型，讲解打击乐在京剧中“烘托气氛、刻画人物、推动剧情”的关键作用。学生们纷纷表示，“原来京剧故事这么精彩，唱腔和动作都很有韵味”。
11月19日，工作室主持人张玲玲老师和课题组黄海燕老师展示了双师课《龙里格龙》。她们将探索信息技术与美育教学深度融合，以“戏曲文化传承”为核心，通过跨学科协同、双师实时联动的创新模式，为师生呈现了一堂兼具传统韵味与科技活力的美育盛宴。
课堂上，张老师与黄老师借助在线互动平台、真实教具等信息技术工具，实现跨学科实时授课。张老师通过现场演绎经典戏曲选段，并运用互动课件拆解唱腔韵律、板式节奏，引导学生模拟戏曲念白与身段；黄老师美术课堂同步联动，通过投屏展示戏曲服饰纹样、脸谱色彩寓意，借助数字绘画软件带领学生在线设计个性化脸谱，实时共享创作成果。
课堂尾声，“建设小学京剧小舞台”环节点燃全场，学生自信展示所学成果，唱腔虽显青涩，但眼神专注、身段有模有样，赢得在场师生阵阵掌声。借助多媒体工具，课堂还同步播放了学生们自己表演片段，让学生在对比中感受京剧艺术的精湛造诣。此次双师通过课堂协作，将戏曲音乐的“声韵之美”与美术的“视觉之美”深度融合，让学生在听、唱、画、创中全方位感受传统戏曲的文化内涵。
随后，课题组成员魏方老师和李红琴老师也带来了以《京剧趣谈》课文为教学载体的双师课堂，构建“文本研读+艺术体验”的双师教学模式。魏老师立足文本，引导学生圈画关键词句，梳理文章中“马鞭”“亮相”等京剧元素的描述逻辑，品味“京味十足”的语言表达；李老师则以精彩示范“挥马鞭”“定亮相”等经典动作，借助虚拟教具展示“口面”“头饰”等京剧道具，详解脸谱色彩、唱腔韵律背后的文化内涵。
～ 双师通过实时互动、教学互补，将文本中的文字描述转化为可看、可学、可演的直观体验，让学生在“读文、赏艺、悟情”中理解京剧“虚实相生、动静相宜”的艺术特色。
此次公开课活动，定远县张玲玲小学音乐名师工作室成员以《信息技术环境下戏曲进课堂培养小学生传统文化素养的实践研究》为主题，探索“信息技术+跨学科美育”的有益尝试，既传承了中华优秀传统文化，又创新了美育教学模式。未来，学校将继续推动更多学科融合创新，让科技为戏曲赋能，让传统艺术在校园中焕发新的生机与活力。
图文:杨辉
初审:李月
复审:张玲玲
审签:张宏旗
