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– 班级是德育实施的主阵地，爱国情怀是青少年成长的根与魂。为打通爱国教育与班级文化建设的融合路径，推动德育理念转化为可感知、可实践的校园日常，10月23日，滁州凤阳英华中学初中部开展“厚植家国情怀，在集体中培养责任意识”主题“心根讲坛”活动。
– 七年级班主任代表王浩老师率先分享。他表示爱国教育不能流于口号宣传，应当扎根班级日常，依托良好的集体氛围浸润学生，发挥集体教育的力量。他将责任心划分成三个成长层次，制度约束下的被动履职、发自内心的集体归属感、内化于心的价值准则，班级里大大小小的事件，都是品格培育的契机，一个愿意为集体担当的孩子，日后才能扛起时代赋予的家国责任。
– 八年级班主任代表王亚老师分享。他表示家国情怀的培育，落脚点在孩子在集体里获得的归属感。引导学生热爱家国，可以从热爱班集体起步，当学生在班级里收获信任、承担任务，这份责任感才会慢慢向外延伸，他结合国庆主题班会、秋季运动会、班级岗位轮换三项实践案例，提出德育要转变模式，让学生从被动倾听者，变成活动的共建实践者。
– 九年级班主任代表金齐通老师分享。他引用教育名言“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火”，他表示品格培育无法依靠单向说教完成，更多蕴藏在集体相处、师生陪伴、情绪共情的过程里。他提出爱国教育要完成三重转向：由被动接收转向躬身实践、由宏大叙事转向身边小事、由单次活动转向长期浸润。班主任用心在集体生活中播撒种子，责任与情怀终会在学生心底生根生长。
– 初中部德育主任张培旭指出，爱国爱家本质上是价值塑造与品德培育的核心课题。班主任的定位是成长引领者，不只是事务管理者，班级向心力的形成，离不开班主任自身的示范作用。班主任要以身作则、严于自律，用言行带动学生学会尽责，要深耕家国情怀和责任意识教育，打造富有担当精神的班级文化，遵循由近及远的育人逻辑，从爱家、爱班做起，循序渐进滋养学生品格。
– 初中部校长王永作总结发言。他强调初中是学生价值观成型的关键阶段，班集体就是最好的德育场域。育人重在搭建实践平台，让学生亲身经历、历练成长，他希望班主任尊重学生的个性差异，关照每一位孩子独特的内心世界，把品格教育融入日常班级管理的方方面面，引导学生在点滴行动中践行责任，厚植家国底色，成长为心中有爱、肩上有责的新时代少年。
– 教育无声，润物有形。家国情怀从不是遥不可及的宏大誓言，它藏在一次值日、一场协作、一份托付当中。每一间教室，每一个班集体，都是立德树人的沃土。看见每一个孩子，包容每一份不同，让责任在实践中扎根，让爱国情怀在少年心底悄然发芽。未来，凤阳英华中学初中部将持续深耕班级德育，以集体育人为舟，陪伴少年奔赴更远的成长旅程。
供稿：王 浩
初审：王 永
审核：张海莉
审签：崔琮勤
