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～ 带班如同带兵，方向不明则步履皆乱，育人目标的制定，是班级前行的导航仪，能为班级管理指明方向、凝聚力量。2026年6月24日晚上，滁州凤阳英华中学高中部组织召开第九期“心根教育之心性德育”主题论坛活动，共同探讨班级目标的过程化管理。
～ 王凤老师从“为什么谈过程化管理、目标怎么定、过程怎么抓、效果怎么样”四个方面进行分享。她指出目标不能只停留在班主任的脑子里或口头号召上，而是要落在让每个学生都能“看得见”的地方。目标管理在实施过程化管理时要有温度、要有重点、要有留痕，只要过程竭尽全力，结果就一定能水到渠成。
～ 朱俊主任紧扣学校心根教育理念，以“2409班座次表变迁”为主题展开分享。他强调班级目标不能悬在空中，需要扎根可落地的载体，精炼的班级文化口号是“精神载体”，而座位排布，则是实操性很强的“现实载体”。不同阶段，班级整体节奏、提升目标各有侧重，适时调整座位布局，同步校准班级前行方向，用空间格局凝聚班级文化，让每一次排位，都成为奔赴集体理想的具象脚步。阶段目标是“前行之标”，班级文化是“凝心之根”，座位排布是“聚力之形”，结合三者可把班级目标拆解为日常细碎的修行。
～ 高中部德育副校长高助业对两位老师的分享进行点评。他指出没有目标的管理是“管住”，有目标的管理才能“赋能”，唯有定好总目标，才能跳出低效忙碌，实现真正的智慧育人。他强调期末阶段班主任要牢记办学使命、责任、宗旨，各项工作要做到认真、细致、周全。
～ 崔校长做总结讲话。他首先对各位班主任勤勤恳恳工作表示感谢，然后以从教多年的育人经验为引领，生动地阐释了班级目标过程化管理要做到“巧设目标，合理分解；活用方法，狠抓落实；善析状态，及时矫正”。同时，他对今后的德育论坛工作提出了建设性的意见和合理建议，期待高中部未来德育论坛活动更加精彩！
～ 教育是点燃火焰，而非填满容器。班级目标管理是动态的、人性化的过程，其核心在于通过目标引导行为，通过行为塑造习惯，最终实现班级与个体的共同成长。未来，滁州凤阳英华中学将持续深耕班级目标管理，助力班主任从疲惫忙碌走向高效育人，陪伴每一位学生科学规划目标，书写属于自己的成长答卷。
初审：刘其兵
审核：张海莉
审签：崔琮勤
