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～ 6月10日，定远县民族小学《基于教学评一致性的小学数学”数与代数”整体教学实践研究》课题项目组到定远县实验小学教育集团经开区校区参加了县教体局组织的市级课题项目组“送培送教”暨成果推广活动，定远县城内片、张桥片部分学校小学数学骨干教师参加了活动。
～ 活动伊始，课题组梁连连老师执教三年级《不进位两位数乘两位数笔算》一课。
～ 课堂创设“书法稿纸字数计算”的真实情境，通过估算预判、方格图拆分、小组探究等环节，引导学生经历“分—合”的计算过程，借助数形结合直观理解算理。授课过程中，教师通过追问“为什么140的写法不恰当？”“末尾的0去哪了？”等问题，将评价嵌入教学全程，实现了教、学、评的有机融合。
～ 随后，课题组成员石友梅老师开展了《“教-学-评”一致性视域下“数与代数”的教学实践探究》专题分享。讲座以逆向教学设计理论为支撑，围绕“为什么聚焦一致性、什么是一致性、如何设计目标、如何课堂实施、如何优化评价、常见误区与建议”六大板块，系统解读了工作室与课题组两年来的研究积淀。讲座重点强调，评价不是教学的“锁链”，而是改进教学的“导航仪”，教师应将评价前移，在课堂中设置多个评价检查点，实现以学定教、顺势调整。
～ 活动中，课题项目组围绕小学数学“数与代数”领域“教—学—评”一致性视域下的教学实践探究，通过课例展示、专题讲座、研讨交流，聚焦数与代数教学中的难点，进一步厘清了“数与代数”领域教学评一体化的实施路径。项目组还分享了阶段性研究成果与初步实践经验，详细解读了后续深化研究、成果落地课堂的计划。
～ 本次活动充分发挥了课题研究的引领作用，为一线教师搭建了理论学习与实践交流的平台，增进了校际间教师相互交流，为促进城乡教育衡发展起到了积极的作用。
供 稿：陈 莹
初 审：米 雪
审 核：徐家进
审 签：刘德俊
