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～ 为进一步提升教师对学生心理危机的识别与应对能力，筑牢校园心理健康防线，5月21日晚上，滁州凤阳英华中学开展了“学生心理危机的识别和初步干预”专题培训。本次活动特邀请国家二级心理咨询师、滁州凤阳英华中学心理咨询室客座教师叶静老师担任主讲。执行校长崔校长、高中部校长刘其兵、德育副校长高助业等领导与高中部全体班主任共同参与，高中部德育处主任张冲主持活动。
～ 叶静老师结合真实案例，围绕学生心理问题的识别与评估、心理危机的识别与应对两个核心部分展开讲解。她从身体、情绪、认知、行为四个维度引导教师识别学生心理困扰的外在表现，强调持续低落、身体不适、认知偏激、行为异常等现象需及时关注。在沟通策略上，她指出真诚关心是建立信任的基础，倡导教师以温和态度倾听学生，注重理解先于判断。
～ 叶老师结合近年真实案例剖析了容易诱发心理困扰的沟通与管理情境，提醒教师在日常教育管理中关注表达方式，注重保护学生自尊，坚持原则的同时兼顾方式方法，尤其要给予处于压力状态下的学生更多理解与支持。叶老师针对高中生网络沉迷这一普遍难题，深入剖析成因，讲解沟通技巧、班级管控与家校协同的核心逻辑，并通过典型案例拆解，提供可直接落地的实操指南。
～ 高校长在总结中高度认可本次活动成效，向全体班主任的辛勤付出致以诚挚感谢。他指出，在人工智能赋能与社会问题交织的复杂教育环境下，班主任作为班级灵魂，其人性关怀价值无可替代，“经师易得，人师难求”，班级安定是学校发展的基石。本次培训精准聚焦班主任工作中“心理危机干预”与“网络沉迷引导”两大核心痛点，强调教育的本质是爱，倡导真正“看见学生”的深层需求——通过温暖沟通建立信任，坚持规则与人性并重，强化正向引导。
～ 此次专题培训内容务实、指导性强，有效提升了教师心理危机处置专业能力，为持续推进校园心理健康教育工作、守护学生阳光成长奠定了坚实基础。英华中学将持续加强心理健康教育队伍建设，为学生构建更加温暖、安全、支持的校园成长环境。
初审：刘其兵
审核：张海莉
审签：崔琮勤
