～ 为了贯彻落实“双减”工作精神，磁山九年一贯制学校制定并实施了一系列工作措施。
～ 提高认识，明确要求。 为了进一步提高教师对“双减”政策下作业管理的认识，该校再次召开1—6语数英三个学科教师的专项工作会议，传达了县进修教学工作会议中张海军校长、邬仕恩主任关于“作业管理”的建议和意见，进一步提出了学校作业管理要求，让每位教师明确目标。
～ 作业分层设计作业设计坚持控制总量，提升质量。根据学生接受能力设计不同难易程度的作业，分“必做”和“选做”两个选项供学生选择。根据学生接受特点设计不同完成作业的方式方法，让学生选择合适的方法完成作业。
～ 作业分类设计作业设计坚持年组内三统一，即：统一时间、统一内容、统一使用纠错笔记。(1)课时作业以教材习题为主，适当增加自主设计内容。(2)周末作业重点倾向周内知识查缺补漏，每周四形成作 业单，教师先做后递交教务处审核再使用。 (3)单元作业倾向巩固提高，每单元形成作业单，教师先做后递交教务处审核再使用。
～ 作业批改个性化 作业批改杜绝“真棒”、“继续努力”等简单评语，根据学生作业情况进行针对化、指导性的评价。
～ 立足课堂，增效提质 。专项培训，提高能力。 面对学校新添置的最先进的纳米电子黑板，新老教师束手无策，为了实现教学与现代化教学手段深度融合，促进课堂教学质量提升这个目标，9月15日下午，该校组织了“电子白板”操作技能培训，新一年级的全体班主任和部分老教师积极主动参加培训，培训由操作经验丰富的李光友老师主讲，他从课件的制作和使用方法、电子黑板的操作技能方面进行了详尽的演示操作和讲解。参加培训的老师们认真倾听和记录。
～ 专题研讨，提高水平 。3—6年教研组开展了以“立足需求，设计数学作业”的专题教研，本次教研由教研组长储俊贤老师主持和主讲，教研从争执到思辨到认同，虽然这样的作业管理工作负担加重，但都纷纷表示坚决贯彻“双减”政策精神，认真执行学校作业管理要求，努力提高作业设计水平。课堂教学，提高质量 提高课堂教学质量始终是“减负”的“正道”。本周继续通过“主题研修”和“推门指导”两个途径不断提高教师的课堂教学水平，让学生在课堂上“吃得好、吃得饱、吃得足”，学得轻松，学得牢固，学得快乐。
～ 同时，磁山学校的双减课后服务在2022学年中荣获县级课后服务评比一等奖，在落实国家教育部方面的工作磁山九年一贯制学校永远走向教育工作的第一线。（钱博伟）
