4月21日，滁州市紫薇小学数学教师徐阳上了一节研究课——《简单的时间计算》研究课。
本节课，徐阳老师首次采用翻转课堂模式，学生利用网络资源，自主学习新知，课堂上交流讨论内化，不仅有效突破知识难点，更促进了学生的深度思考。
课堂中，徐老师以学习任务单为线索，引领学生思考，创设交流的平台，学生在合作中得出了多种时间段的不同计算方法，并学会用自己的语言描述自己的思考过程，把课堂发言权交给了学生，极大地激发了学生学习的自主性。徐老师转变教师角色，以学生为主体，以“你是怎么想的？”“你能说说你是怎样思考的吗？”等问题来鼓励学生进行深入的学习。
课后的讨论会中，课题组老师们一致认为，这种翻转课堂模式，对学生突破难点知识有较好的辅助作用，自由选择学习时间与空间的模式，激发了学生学习的自主性，是一次非常有意义的尝试，进一步推进该校数学市级课题《OMO教育模式在小学数学教学中应用研究》的研究。（吴青花）
