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～ 为深入贯彻落实新课标理念，推进初中数学课堂教学改革，充分发挥名师工作室的示范引领与辐射带动作用，2026年5月25日下午，李文慧初中数学名师工作室在定远县第三初级中学开展了以“聚焦一般观念，强化素养落地”为主题的公开课观摩研讨活动。本次活动围绕沪科版八年级数学下册《矩形的性质》一课展开，采用“教研评一体化”模式，通过课例呈现、互动研讨、专家引领等环节，聚焦几何教学的本质特征，探讨核心素养在课堂教学中的有效落实路径。工作室全体成员及第三初级中学数学教研组部分教师共同参与了本次活动。
一、巧设情境探新知
～ 本次观摩课例由工作室成员肖虎老师执教，课题为沪科版八年级数学下册《矩形的性质》。肖虎老师立足新课程标准的基本理念，以“一般观念”为统领，精心设计教学环节，引导学生经历从一般到特殊、从感性到理性的完整探究过程。
～ 课堂伊始，肖老师从学生熟悉的平行四边形性质入手，通过类比引导学生思考：当平行四边形的一个内角变为直角时，图形会发生怎样的变化？这一巧妙设问不仅自然地引出了矩形的定义，更让学生在认知冲突中感受到矩形作为“特殊平行四边形”的独特地位。随后，肖老师组织学生通过动手测量、折叠实验、小组合作探究等方式，自主发现矩形的两个核心性质——四个角都是直角和对角线相等，并引导学生运用平行四边形的性质与三角形全等进行严谨的逻辑推理与证明。在探究直角三角形斜边上中线性质的关键环节，肖老师以矩形对角线交点为突破口，引导学生从矩形中“剥离”出直角三角形，自然推导出“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”这一重要推论。整堂课设计层层递进，重点突出，充分体现了“聚焦一般观念”的活动主题，让学生在掌握具体知识的同时，感悟几何研究的一般方法与思想精髓。
二、思维碰撞促提升
～ 课后，工作室主持人李文慧老师组织全体与会教师开展了热烈的评课研讨交流。研讨环节秉持“教研评一体化”理念，立足素养导向，将教师的教、学生的学与多维度评价有机融合。
～ 肖虎老师首先分享了本节课的教学设计思路与课后反思，围绕教学目标设定、教学重难点突破、探究活动设计等方面进行了解读。随后，工作室成员与第三初级中学数学教师代表纷纷发言，各抒己见，对本节课进行了全面而深入的点评。大家一致认为，肖老师的课教学目标清晰、逻辑结构严谨，通过问题驱动与小组合作有效激发了学生的探究积极性，让学生的思维在自主思考与交流碰撞中不断深化。特别是肖老师以“平行四边形→矩形”的类比迁移为主线贯穿课堂始终，引导学生在特殊与一般的辩证关系中把握矩形的本质属性，完美诠释了“一般观念统领下主题式教学”的理念价值，为与会教师提供了直观、可借鉴的课堂范例。
三、笃行致远启新程
～ 活动最后，工作室主持人李文慧老师对本次教研活动进行了全面总结。她指出，“一般观念”是反映学科本质、居于学科中心、具有广泛适用性的原理、思想和方法，对学生数学思维的培育具有重要引领作用。几何教学不仅要关注具体知识的传授，更要引导学生在探究过程中感悟数学思想方法，形成结构化思维，真正实现从“教知识”向“育素养”的转型。她同时强调，教研评一体化需要将教师的教、学生的学与多主体评价深度融合，让评价真正成为促进教学优化和学生发展的有力工具。她勉励全体工作室成员以本次活动为新起点，深耕课堂、潜心钻研，在探索与实践中不断精进教学技艺，为我县初中数学教育高质量发展贡献力量。
～ 此次公开课观摩研讨活动聚焦课堂教学主阵地，以鲜活的课例呈现和深度的教学研讨为支撑，有效促进了教师对“一般观念”统领下几何教学实践的理解与认同。与会教师在思想的交流与碰撞中拓宽了教学视野，深化了对新课标理念的认知，为推动数学核心素养在课堂教学中真实落地、打造更加优质高效的数学课堂注入了新的动力。
