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～ 为深入践行新课标教育理念，扎实推进《新课标下数学教研组建设促进课堂提质的实践研究》课题研究工作，聚焦数学课堂本源，落实核心素养育人目标，着力培育学生数学思维能力，芜湖市解放西路小学教育集团定远校区（职工子弟小学）数学教研组以“突出数学本质，重视思维生长”为核心研讨主题，组织开展系列数学公开课、评课议课与专题研讨教研活动。课题组全体成员、数学教研组全体教师及各学科教师代表全程参与活动。
本次教研活动以公开课为载体，孙恒梅、杜晓波、苏芳、谢飞、蒋海燕等教师依次执教公开课，覆盖小学低、中年级核心教学内容，包含《认识几分之一》、《分数的基本性质》、《立体图形和平面图形认识》、《两位数加整十数和一位数》、《一一间隔排列》等重点课例，全方位展示新课标理念下数学课堂教学新样态。
课堂教学中，各位执教教师紧扣研讨主题，深挖教材数学内核，摒弃机械灌输、程式化的传统教学模式。巧妙创设春游分物、乘车定员、记忆闯关等生活化趣味情境，自然导入新知，拉近数学与生活的联系；精心设计折一折、涂一涂、分一分、数一数、说一说等动手操作活动，引导学生亲历数学概念、运算算理、排列规律的生成全过程；善用数形结合、对比辨析、分层练习、闯关探究等教学策略，实现从具象操作到抽象概括的思维进阶。课堂充分凸显学生主体地位，预留充足独立思考、合作探究、表达交流空间，尊重学生认知规律与探究欲望，立足数学知识本质，搭建思维生长阶梯。
公开课展示结束后，教研组随即开展评课议课研讨交流。各授课教师依次分享教学设计思路、课堂实施流程，并结合现场教学实际进行深度教学反思，阐述课堂中立足数学本质、启发学生思维的设计意图与实践做法。参会教师围绕教学目标达成、情境创设实效、教学方法运用、学生课堂参与、思维训练落地、习题梯度设计等维度逐一评析，在肯定生活化导入、动手探究、分层训练等亮点的同时，针对竖式固化教学、算理口述训练不足、规律探究思维深度不够等问题，提出精准可行的改进建议。
学校骨干教师结合课题研究方向进行专业引领点评，强调小学数学教学要回归概念本质、算理本质、规律本质，跳出重形式、轻内涵，重结果、轻过程的教学误区，重视学生从具象感知到抽象思维的过渡训练，把思维能力培养贯穿数学课堂教学全过程。
随后，课题组开展专题深度研讨，全体教师围绕 “突出数学本质，重视思维生长”，结合低段数的运算、中段分数教学、图形认知、规律探究等教学板块，分享一线教学实践经验，梳理课堂教学痛点难点，交流课题阶段性研究成果。通过案例剖析、头脑风暴、经验共享，共同提炼凸显数学本质、激活学生思维的有效教学策略，形成教学共识，为日常常态化教学提供实践范式。
活动最后，课题组负责人对本次系列教研活动进行全面总结，梳理课例亮点、研讨共识与教学改进方向，并对下一阶段课题研究和教研组工作作出统筹部署。明确要求以本次主题教研为契机，常态化开展磨课研课、同课异构、主题研讨活动，将 “突出数学本质，重视思维生长” 理念融入备课、授课、反思各教学环节，持续积累优秀课例与课题研究素材，以教研组抱团教研赋能课堂提质，以课题研究助力教师专业成长。
研而不辍，行而致远。本次主题教研活动为数学教师搭建了互学互鉴、研思共进的专业平台，深化了全体教师对新课标数学教学本质的认知，明晰了思维生长型课堂的构建路径。下一步，学校数学教研组将持续以课题研究为抓手，深耕课堂主阵地，坚守数学教育本源，不断优化教学策略、创新课堂模式，让数学课堂扎根知识本质、绽放思维之花，持续推动学校数学教育教学质量稳步提升。
编辑：杨新星
撰稿：蔡文庆
初审：童小三
复审：邓先弟
终审：王 坤
