huanchujiaoyu
～ 为进一步深化小学语文课堂教学改革，落实“双减”政策要求，助力学校《“双减”背景下小学语文个性化作业设计的实践研究》课题扎实推进，近日，芜湖市解放西路小学教育集团定远校区（职工子弟小学）“以童话课本为载体，探索小学语文个性化作业时间路径”为主题的课题研究课顺利举行。
活动中，苗敏老师执教的《小壁虎借尾巴》，紧扣低年级学生认知特点，将课题研究中的个性化教学理念融入课堂每一个环节。课堂上，苗老师注重分层引导、因材施教，针对不同学情学生设计差异化表达任务，更是紧扣个性化作业设计核心，在课堂尾声布置了趣味化、分层式的课后延伸任务，既有基础识字巩固练习，也有创意故事创编、动物尾巴科普小报等拓展作业，充分尊重学生个体差异，让作业不再是负担，而是学习乐趣的延伸，在传授知识的同时，培养学生的语言表达能力与良好的交际习惯，践行了“双减”减负提质的教育理念。
刘颖老师的示范课《小猴子下山》，深度融合课题研究主旨，打造了一节个性化、趣味化的语文课堂。结合小学语文个性化作业设计要求，刘老师打破传统作业模式，课堂中渗透实践性、体验式作业思路，课后布置了续编故事、亲子角色扮演、做事道理分享等个性化作业，让作业形式更灵活、更贴合低年级学生兴趣。在趣味教学中，刘颖老师潜移默化引导学生感悟故事蕴含的道理，让学生明白做事要一心一意、目标明确，实现了知识传授、思想教育与个性化作业设计的有机融合，充分展现了“双减”背景下低年级语文课堂“趣教、趣学、趣思、趣练”的教学创新。
这次活动中的两节研究课，是学校课题研究 实践成果的集中体现，为教师们搭建了相互学习、共同进步的交流平台。未来，学校将以此次活动为契机，持续深耕“双减”背景下小学语文个性化作业设计研究，不断探索高效教学模式，将课堂教学与个性化作业设计深度融合，让语文课堂更具活力，让作业更具针对性、趣味性，切实减轻学生学业负担，助力学生全面、个性成长。
编辑：杨新星
撰稿：刘 颖
初审：童小三
复审：邓先弟
终审：王 坤
