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～ 为进一步加强班主任队伍建设，推动班级管理经验共享与智慧共融，1月3日晚，滁州凤阳英华中学初中部开展以“培优辅弱”为主题的“心根教育论坛”活动。七、八、九三个年级分别进行了经验分享，凝聚育人共识，共话教育未来。初中部德育主任张培旭主持本次活动。
～ 活动伊始，七年级张培旭主任以“允许孩子慢慢成长”为题，带来待优生转化专题分享。他提出，班主任的身份要从改造者转向成培养者，教育待优生需讲究“专业、情绪管控”“始终把孩子放在事件中心”三项原则。他强调培养和唤醒待优生是一项重复和长期工作，一旦有效，孩子会有一个更加阳光的未来！
～ 八年级陈腾主任随后发言，聚焦尖子生培养阐明观点。他指出，尖子生的成长不可脱离班级整体教学环境，课堂教学是尖子生培养的核心主阵地，高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。教师在课堂教学中注意对尖子生个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性提高性和系统性，使得该学科成绩能稳定而拔尖，至少不拖后腿。
～ 九年级马其东主任结合自身多年带班实践经验，从班级文化培育切入，分享尖优生培养策略。他从“统一思想、班级文化、考后五部曲、中考前五部曲、班级管理理念”等角度，向参会的班主任分享了“尖优生的培养绝不在一朝一夕，而是需要一个良性的班级文化的反复熏陶”这一理念。
～ 王校长作总结讲话。他表示班级管理是“培优辅弱”的根基与枢纽。班主任在日常管理中应该坚持坚持“两手抓，两手硬”，在动态平衡中促进学生整体发展。一切教育策略最终靠班主任来落实，关键在“人”，而核心是“爱”与“专业”。他希望与会的全体班主任可以做到真正的“细观察者、巧设计者、勤协调者、暖陪伴者”。
～ 本次“心根教育论坛”活动内容充实、环节紧凑，既是一次班主任业务能力的提升赋能会，更是一场教育思想认识的深化交流会。未来，英华中学将持续以班主任工作为重要抓手，细化管理举措、深耕德育阵地，为学生营造安全和谐、积极向上的成长环境，助力每一位学生全面发展。
供稿：王 浩
编辑：王 皓
审发：张海莉
