～ 2025年6月4日下午，定远县第二初级中学七（4）班语文课堂上，肖刚刚老师执教的《井冈翠竹》公开课精彩开讲。此次公开课以经典红色课文为载体，将革命文化与语文素养培养深度融合，为跨学科教学研究提供新思路。“初中语文红色文化课文跨学科教学的实践研究”课题组成员参加了此次活动。
～ 肖老师运用沉浸式情境教学法，借助多媒体呈现井冈山漫山翠竹随风摇曳的壮美画卷，瞬间将学生带入课文情境，点燃了学生对文本探索的热情。
～ 接着，肖老师引导学生速读、圈画描写井冈翠竹的语句，捕捉对井冈翠竹的第一印象，并指导学生反复诵读、精细赏析，品味语言的精妙与力量，有效提升了学生的文本鉴赏能力。在师生、生生互动的思维碰撞中，井冈翠竹的形象在学生心中愈发立体鲜明。当学生沉浸于井冈翠竹之美时，肖老师巧妙引入井冈山革命历史与红军英雄事迹，打破学科壁垒，将语文与历史有机融合，让学生深刻认识到井冈翠竹不仅仅是普通的植物，更是那段波澜壮阔历史的见证者，是红军精神的象征。这一教学设计激发了学生的情感共鸣，大家纷纷表示要以井冈翠竹为榜样，勇敢直面生活与学习中的困难和挑战。
～ 课后，课题组成员开展了研讨活动。老师们一致认为，本节课教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂节奏张弛有度，能充分调动学生思维的积极性。同时，大家也提出优化建议：加强个性化阅读指导，鼓励学生发表独特见解；增设课堂拓展环节，引导学生将革命精神与现实生活相结合，提升学生的思维深度和广度。
～ 课题主持人董云艳高度评价了肖老师的教学艺术，尤其肯定了其从语句赏析切入、融入朗读指导的教学策略。她还建议，在深挖课文内涵时，可借助课前导学案，引入《白杨礼赞》《驿路梨花》等同类文本开展比较阅读，通过语言风格、情感表达等维度的对比，拓宽学生思维视野，培养学生的批判性思维。
～ 此次《井冈翠竹》公开课，既是对红色文化课文教学的创新实践，也是跨学科教学的成功范例。它不仅展现了肖老师的教学智慧，更为课题组成员们提供了可借鉴的跨学科教学范本，激励着教师们在红色文化课文跨学科教学领域持续探索，以更丰富的教学形式，传承红色基因，点亮学生的语文学习之路。
（图文：王丽 杨孝松 初审：王娟 复审：王广正 终审：杨传玉）
