～ 为关爱学校留守儿童心理健康，帮助孩子们建立情感联结与心理韧性，定远县特殊教育中心学校于5月19日，在校内举办了“心理健康，快乐成长”主题心理健康讲座。活动通过情景剧、互动游戏、等形式，为学校留守儿童带来一场温暖的心灵之旅。
“心理健康是什么？”——用故事打开心门
～ 讲座以绘本《小星星的愿望》开场，心理健康辅导教师用温柔的声音讲述“一只因父母远行而孤独的小星星学会发光”的故事，引导孩子们理解“心理健康”的含义：“即使爸爸妈妈暂时不在身边，我们依然可以学会照顾自己的情绪，和老师、朋友分享快乐与烦恼。”孩子们在互动中写下或画出“让我感到安全的人/事”，一名听障学生用手语表示：“宿舍阿姨每晚给我盖被子，她是我的‘临时妈妈’。”
解析“留守”背后的心理密码
～ 针对留守儿童心理健康的影响因素，老师从三方面展开： 第一方面情感缺失，由于父母长期分离带来的孤独感；第二方面社会支持薄弱，对于留守儿童来说同伴互助、教师关怀对弥补家庭陪伴是非常重要的。第三则是自我认知偏差，留守儿童大部分都有着“爸妈离开是因为我不够好”的错误认知。这三个方面非常影响留守儿童们的心理健康状态。
警惕“亚心理健康”：为心灵点亮警示灯
～ 留守儿童可能因长期情感压抑出现“亚心理健康”，如注意力涣散、莫名哭泣或过度乖巧。老师现场通过“心理健康测试”，检验学生最近的心理情况，分析原因，及时疏导。 爱的回响：从沉默到绽放 通过此次的活动，不仅使留守儿童孩子们对自己的心理健康更加重视，也让他们了解了一些保持心理健康的途径。留守儿童叠加特殊教育需求，心理干预需更加精细。今后我们将讲座中的方法融入到日常教学中去，构建长效支持网络。（供稿：杨梦玉 初审 ：范闰生 审核：余保霞 审签：谢庆贵）
