～ 在积极响应对接长三角教育一体化发展的战略背景下，为进一步加强校际间的交流与合作，汲取优秀学校先进教育理念与课堂教学改革经验，共同谋划教育发展新蓝图，4月15日，滁州市永乐小学精心组织各学科骨干教师前往南京市浦口区实验学校教育集团，参加“金陵好课堂”之南京市浦口区“善学课堂”教学改革推进会。会议通过双新导航，引领课堂教学改革；专家引领，推进课堂教学改革；特色汇报，彰显课改教育成果等形式，展开了一场场干货满满的教育教学新模式。
～ 双新导航，引领课堂教学改革。永乐小学 20 余位教师分别深入观摩语文、数学、英语、音乐、体育、美术、道法、科学、综合实践、劳动、少先队活动、心理健康共 12 个学科的公开课。课堂上，授课教师们巧妙运用多样化教学方法激发学生学习兴趣，引导学生主动思考、积极探究。学生们思维活跃，踊跃参与课堂互动，充分展现金陵好课堂“以生为本、以学定教、素养导向、提质增效”的课堂教学新样态。课后，永乐小学教师与授课教师及现场观摩教师开展简短而热烈的研讨交流，大家各抒己见，围绕教学目标达成、教学方法创新、学生主体地位落实等方面展开深入探讨，在思维碰撞中收获新的启发。
～ 专家引领，推进课堂教学改革。全体教师来到学校报告厅，集中观摩一节精彩的跨学科融合课程《曹冲称象》。课堂上，学生们在教师引导下开展创意实验，通过实际操作将语文课文中的故事与数学的重量计算、科学的浮力原理等知识紧密结合，打破学科界限，在多学科知识的交融中深入理解知识内涵，提升综合运用知识解决问题的能力，让观摩教师们深刻感受到跨学科融合教学的独特魅力与强大效能。
～ 特色汇报，彰显课改教育成果。该校的主题汇报活动环节和内容创意十足，给与会者带来了深刻的启发。其中，两场别开生面的情景剧，宛如一扇窗口，清晰地展现出该校数学与英语教研组独特的教研日常。数学教研组的情景剧围绕 “小组合作合而不作怎么办” 这一极具现实意义的微话题展开。舞台之上，一位数学老师率先抛出在小组合作学习中，部分学生参与度不高、“合而不作” 的现象，瞬间点燃了讨论的热情。接着老师们化身为学生，模拟了小组合作中的真实情境， 通过几次身份转换生动地演绎出数学教研团队面对教学难题时的积极探索精神。而英语教研组的情景剧则紧扣 “新教材、新起点” 的话题。场景切换至英语备课室，桌上堆满了崭新的英语教材。老师们围绕新教材的特点与变化，展开热烈探讨。他们通过模拟课堂上与学生的互动，展示对新教材教学方法的尝试与调整。这两场情景剧，不仅直观呈现了浦口实验学校数学和英语教研组日常教研的真实状态，更将该校所秉持的 “涵泳优游” 学习方式展现得淋漓尽致。在这样深入、细致的教研过程中，老师们积极探索，不断实践，既能深入知识内核，又能自在遨游其中的学习环境，让 “涵泳优游” 的理念真正落地生根，令现场观摩的老师们深受触动，收获颇丰。
～ 滁州作为长三角区域的重要城市之一，积极与区域内优质教育资源对接，力求在教育领域实现深度融合与协同发展。此次永乐小学参与南京浦口的教学研讨活动，正是顺应这一趋势，主动向长三角先进教育理念和模式靠拢的有力举措。（李飞 报道）
