～ 12月11日，在定远县民族小学多功能教室，一场别开生面的心理健康公开课——《用好我的小耳朵》精彩开讲，林云老师引领参加活动的90多名师生体验了一段关于“倾听”的趣味学习之旅。
～ 课程伊始，便以充满活力的热身游戏环节——“初识听”拉开了序幕。在这个环节中，通过轻松有趣的互动游戏，瞬间调动起了同学们的积极性，让大家在欢快的氛围中对“听”这一日常行为有了更为直观的感受，为后续深入学习奠定了良好的基础。
～ 紧接着，进入到“趣解聼字——理解听”环节。授课老师巧妙地从汉字“聼”的结构入手，抽丝剥茧般地向同学们解读蕴含其中的深意，引导大家从全新的角度去理解倾听不仅仅只是耳朵的简单运用，更涵盖了诸多需要用心去领悟的要素，帮助同学们深化了对“听”这一行为的认知。
～ 而最让同学们全情投入、跃跃欲试的当属“巧设闯关——学会听”这一核心环节。此环节精心设置了三道关卡，对同学们的倾听能力进行了全方位的锻炼与提升。
～ 在第一关“会用耳朵，认真听”里，着重考验同学们能否专注地运用耳朵去捕捉信息，让大家明白认真倾听每一个声音细节的重要性，课堂上，同学们都屏气凝神，展现出高度的专注，努力让自己不漏掉任何关键内容。
～ 第二关“巧用眼耳，合作听”则更强调多感官协同合作的倾听技巧。同学们分组协作，不仅要用耳朵听，还要善于用眼睛观察，通过彼此之间的配合，去更好地理解传达的信息，现场气氛热烈，各小组之间相互比拼，又相互学习借鉴，在合作中进一步掌握倾听的诀窍。
～ 来到第三关“善记要求，用心听”，这一关聚焦于用心倾听并牢记关键要求这一要点。同学们需要打起十二分精神，在信息纷杂的情况下，筛选出重要内容并牢记于心，大家都全力以赴，尽力在这一关卡中交出满意的答卷，真正体会到用心倾听的力量。
～ 经过前面多个环节的学习与实践，课程最后来到“实践表达——我会听”环节。同学们纷纷将所学所思转化为实际行动，积极分享自己在这堂公开课中对倾听的新认识以及如何在今后的生活学习中更好地运用自己的“小耳朵”，课堂上充满了同学们真诚而又深刻的感悟发言，展现出大家对这堂课内容的良好吸收与内化。
～ 整堂心理健康公开课《用好我的小耳朵》，环节设计巧妙，层层递进，通过多样化、趣味性十足的方式，让同学们深刻领悟到倾听的重要性以及掌握有效的倾听技巧，为同学们的心理健康成长与日常人际交往助力添彩，获得了师生们的一致好评，也为今后心理健康教育课程的开展提供了优秀的范例。
图文：郭后会
初审：米 雪
审核：徐家进
审签：刘德俊
