～ 为加强幼儿园与小学之间的教育衔接，树立科学导向，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，回归教育本真。
～ 5月22日上午，在这个阳光灿烂的日子里，滁州市湖心路小学与附属园清琅别院幼儿园联合开展了美术领域公开课互相观摩活动。
教学观摩 展教师风采
走进小学部
～ 活动伊始，幼儿园的老师走进了湖心路小学一年级课堂，观摩冯克香老师执教的一年级美术课《剪对称鱼形》。
～ 冯老师在教学中积极为学生创设良好的学习环境，重视培育学生的创造精神和实践能力，引导学生探究鱼的外形、颜色、花纹，让学生运用多种感官观察和思考，体会鱼的外形及花纹的特点。最后利用游戏闯关激发学生学习制作对称鱼的兴趣，寓教于乐，其乐融融。
～ 同时在教学中还渗透了中华传统文化，借助教材中艺术家的作品《连年有余》，配以“鱼”、“余”谐音的说明以及四鱼组合图案，展现了剪纸艺术作品的寓意性和象征性的特质，挖掘了中国民间艺术文化的内涵，将美术文化情景的创设得以在教学中升华。
～ 幼儿园的老师们直观感受到幼儿园与小学教育教学特点与模式的差异，同时也启发我们着重培养孩子良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯，为小学学习发展奠定基础。
来到附属幼儿园
～ 接着小学部艺体组的老师们来到附属园——清琅别院幼儿园，共同观摩谢恩萍老师带来的中班美术《有趣的塑料袋》集体教学活动。
～ 活动中，谢老师通过谈话导入，让幼儿了解塑料袋的用处，通过边观察边欣赏塑料袋制作的玩具，引导幼儿主动探索，通过剪一剪、粘一粘，设计自己喜欢的塑料袋玩具，锻炼幼儿动手能力，提高幼儿审美能力。
动手试一试
～ 在孩子们创造的过程中，小学部老师与幼儿零距离接触，亲自指导幼儿剪、折、粘……
幼儿作品展示
百花齐放 教学共研
～ 幼儿园教师和小学部艺体组教师齐聚，互相交流。老师们针对教学方法、活动过程、活动效果等方面进行了精彩点评；同时结合自己的工作内容说出了自己的感受。两位教师的课堂都采用了情境教学，从儿童的角度出发，充满趣味性、挑战性得到了一致好评。
教研活动
～ 最后老师们围绕“如何有效开展幼小双向衔接工作”展开了深入探讨；我园教师对幼小衔接工作开展中出现的困惑提出疑问，小学教师进行解答。通过面对面交流的形式，让双方更加深入地了解两学段的教学内容，让幼小衔接活动的开展更有针对性、目的性，双方形成有效对接，使幼小衔接工作得到进一步推进。
幼小衔接的每一帧画面
是思想碰撞的火花
每一场教研的分享
都是集体教育智慧的传递
我们将用“专业”共情“爱心”
搭建起幼小衔接的桥梁
做好幼小衔接工作中
“看得见”与“看不见”的准备
共同帮助孩子实现梯度蜕变
以更好的状态迎接未来
幼小衔接，我们在行动
图文：夏燕 窦艺
初审：邵丹 苏雯
审核：韩晓娟
终审：王孝勤
