～ 从晨光熹微，到夜幕低垂，从春暖花开，到寒冬雪飘。他用心陪伴，用爱护航，心守一抹暖阳，静待一树花开。校园里，他步履匆匆；教室内，他谆谆教导。既有父亲的威严，又有母亲的慈爱，还有朋友的关怀。他是知识的传授者，是班级管理的设计师，是学生心灵的开导者。他就是宋华臣，凤阳英华中学一名普通的高中生物老师，同时也是一位不平凡的一线班主任。
做孜孜不倦的追梦人
～ 他始终秉持着“用最认真负责的态度，做让自己内心踏实的事情”的信念，执着行走在教育之路，用自己的实际行动点亮了一个又一个学生的梦想。在日常教学中，宋老师认真钻研新课标、新教材、新高考，用心开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。
～ 他深知每个学生都是独一无二的个体，同学们在接触相同知识时所表现出的差异，正是他们独特思维方式和认知模式的体现。所以，在日常教学中，他总能够结合学情灵活调整教学策略，因材施教。对于那些基础扎实、思维敏捷的学生，宋老师会赋予他们更多的自主权和探索空间，让他们成为课堂的主角，自行解答问题，以此激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。对于基础稍弱的学生，宋老师则会更加注重培养他们的思维能力。通过各种互动方式，如课堂提问、课堂复述等，将他们的注意力牢牢吸引在课堂之中。宋老师利用针对性的教学方法，让每个学生都能在原有基础上取得进步，实现个性化发展。
做学生们的知心人
～ 作为班主任，宋老师对学生从来都是“和风细雨”” “润物无声”，他始终坚信“喊破嗓子，不如做出样子”，无论是课上还是课下，他都以他的一言一行感染着学生。学生打个喷嚏，他会提醒，“要穿多一点”，教室需要关灯时，他总是默默地走到开关前，说一句：“公共资源，不能浪费”，亲自把灯关上。课后，他找调皮的学生交流谈心，从没表现出不耐烦，而是晓之以情，动之以理。再任性的孩子，都能在他那里变得柔软。学生从他身上不仅学会了学科知识，更是学到了做人的道理。
做青年教师的领路人
～ 带领“后浪”前进是每一个“前浪”的职责。作为教研组长及备课组长，宋老师带领着高中生物组乘风破浪。在教研活动中，他组织大家齐心协力研究新教材、新课标、新高考。宋老师说，他自己经历过刚参加工作时的迷茫和无措，所以深知年轻老师太需要有人在前进的道路上领一程，所以他总是主动地给年轻老师提供各种建议。对于年轻老师的教学案例，他热心给予意见；集体备课时，他带领着全组老师认真磨课，一点一点抠细节，给他们提出修改建议，他尽心尽力做好年轻教师成长道路上帮一把、扶一把、推一把的那个友人。
～ 教育是一场双向奔赴的热爱，是一次向美而行的遇见，是一场爱与被爱的修行，是一场温暖人心的坚持。宋老师在一线教师的岗位上，无愧而充实地耕耘着，在未来的育人路上，他将继续追逐着光阴的翅膀，心之所向，无问西东，寻梦而行，一路追光。
撰稿:高中部
编辑:陆玲玲
审核:张海莉
复审:吴韵之
