～ “教学楼与学生公寓间大家最爱走的路，雨天比较泥泞，我们自己动手修条水泥路，好不好？”定远县永宁学校校长李宇宝问学生。“好！”学生异口同声兴奋地回答。
～ 说干就干，4月8日，五六年级学生捡拾路基石，用手抠，用棍撬，把埋在地下的断砖碎石集中起来；七、八年级学生准备砂，有的挖，有的运。很快，大家浑身大汗，满脸灰尘，但没有一个叫苦喊累，都快乐地忙碌着。两个小时，铺路需要的材料就准备得差不多了。
～ “路弄个什么造型才好看？地基应铺多厚才行呢？要不要留个排水沟？该起个什么响亮的名字？……”看似脏累的体力活，同学们干出了知识，干出了趣味。
～ “通过这次的劳动课，我真正理解了父母的艰辛，也懂得了尊重他人的劳动成果，养成了热爱劳动的良好习惯。”八年级学生刘长荣说道。
～ “经过劳动教育，学生变得阳光向上，乐观开朗，学校也变得生机勃勃、欣欣向荣。”李宇宝总结说。
～ 为落实立德树人、五育并举的目标，避免出现教育重“智”，轻“劳”的现象。永宁学校坚持每周一节劳动课，并且开辟了校内劳动实践基地，并多次带领学生走出校园参加义务劳动，积极培养学生的劳动意识，帮助学生掌握生产劳动的基本技能。
～ 学校还十分重视家校共育，落实家务劳动。各班根据学生的情况，布置洗碗、洗衣、扫地、做饭、帮助父母干农活等家庭劳动作业，要求家长每年教会孩子至少一项生活技能。从“课本”到“生活”，在劳动中发展学生身心。经过实践，永宁学校老师们逐渐认识到劳动教育不仅是单纯的劳动技能教育，更是培养学生综合素养的重要一环与手段。
～ 生活靠劳动创造，美好人生也靠劳动创造。期待劳动教育在校园、在家庭、在全社会蔚然成风，在学生心中生根发芽，枝繁叶茂。期待孩子们动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨练意志，用双手成就美好未来！（徐先贵、吴玲玲）
